El programa de Doctorado en Filosofía tiene como uno de sus objetivos principales promover la investigación filosófica de alto nivel. Las áreas específicas de investigación que se privilegian en el(...)
El programa de Doctorado en Filosofía tiene como uno de sus objetivos principales promover la investigación filosófica de alto nivel. Las áreas específicas de investigación que se privilegian en el(...)
El programa de Magíster está proyectado como una respuesta a los problemas y desafíos actuales en la Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales, que permita a los docentes(...)
La Universidad Alberto Hurtado, en su interés por profundizar en las distintas disciplinas que convergen en el problema de la imagen, imparte la octava versión de este magíster, que busca(...)
El Magíster en Literatura Latinoamericana de la Universidad Alberto Hurtado propone una revisión crítica de los estudios de la literatura latinoamericana, alimentada por las discusiones teóricas más recientes en el(...)
La Universidad Alberto Hurtado, comprometida con el desarrollo de la reflexión histórica en nuestro país, presenta el Magíster en Historia de Chile Contemporáneo, centrado en la discusión temática en torno(...)
Programa multidisciplinario orientado a la formación de graduados provenientes de la música, las humanidades o las ciencias sociales para que afronten la investigación de aspectos históricos, sociales, culturales y/o artísticos(...)
La Universidad Alberto Hurtado, en su interés por la investigación y la reflexión filosófica, imparte una nueva versión del Magíster en Filosofía. Este ofrece una aproximación plural a los problemas y(...)
La conservación y manejo integral de objetos patrimoniales se ha transformado en materia de preocupación en nuestro país, pues responde al valor asignado por la sociedad a ellos, que pueden(...)
Este programa nace del diagnóstico del equipo de Experiencias Laborales (ELAB) de la Facultad de Filosofía y Humanidades que, a partir de su trabajo con centros educacionales, detectó la importancia(...)
El Instituto de Música de la Universidad Alberto Hurtado crea este programa, único en nuestro país, que entrega herramientas específicas en dirección de orquestas a los músicos que están a(...)
Este programa ofrece, a profesores de diversas disciplinas o áreas, una formación sólida que integra los elementos fundamentales de la teología cristiana católica y del proceso didáctico de la enseñanza(...)
Las características de una sociedad están determinadas por el tipo de individuos que la componen, las acciones de un individuo dependen de su estructura psicológica, y la psicología de una persona está determinada(...)
La cultura ha ido adquiriendo una mayor notoriedad en nuestra sociedad, tendencia que está dada, en parte, por su importancia para el desarrollo del país. A lo anterior se suma(...)
Uno de los grandes desafíos que enfrentan los profesores de Lengua Castellana y Comunicación es promover el desarrollo de la competencia comunicativa y literaria de sus estudiantes, necesarias no solo para esta asignatura(...)
El sector de la música en Chile ha sido capaz de generar crecimiento tanto a las empresas y profesionales que desarrollan su actividad en la industria musical, como también en el área(...)
Nuestro Instituto ha tenido en los últimos años un importante rol en el escenario musical nacional, destacando la consolidación de la Carrera de Interpretación en Canto, la creación de la(...)
En un escenario de deslegitimación y descrédito hacia lo político, la experiencia de aprendizaje escolar puede ser un ingrediente más en este escenario de incredulidad o puede convertirse en un(...)
Hoy hay cada vez más evidencia que el aprendizaje emocional y el desarrollo de las competencias emocionales es un elemento crucial para el logro de las finalidades de la educación,(...)
El área de educación artística del Departamento de Arte de la Universidad Alberto Hurtado ha diseñado un conjunto de talleres de capacitación para profesores de Artes Visuales de diferentes instituciones(...)
El área de educación artística del Departamento de Arte de la Universidad Alberto Hurtado ha diseñado un conjunto de talleres de capacitación para profesores de Artes Visuales de diferentes instituciones(...)
El Curso nace a partir de la necesidad de aportar a las escuelas elementos que permitan comprender y abordar las temáticas de género, ya sea desigualdades y/o diversidad sexuales. En(...)
El aprendizaje del mundo contemporáneo exige que los profesionales de la educación sean capaces de promover situaciones de aprendizaje pertinentes e innovadoras. Para colaborar en estas búsquedas profesionales el departamento(...)
En la actualidad, los museos e instituciones culturales han ampliado su oferta educativa dirigida al público escolar, con el fin de ofrecer visitas y talleres apropiados para estudiantes, considerando que(...)
La formación didáctica disciplinar de los docentes de Historia y Ciencias Sociales para el siglo XXI ha de responder a las demandas de la sociedad, fundamentalmente por la contribución de(...)
Durante los últimos años se ha vuelto un tema central en las finalidades de la enseñanza escolar en Chile la intención de formar ciudadanas y ciudadanos capaces de participar en(...)
Dentro de la enseñanza de la Geografía, resulta fundamental el manejo conceptual. Sin embargo, los conceptos muchas veces resultan ser complejos y no siempre son fácilmente identificables para los alumnos(...)
En la búsqueda de lo que diferencia a nuestra asignatura de otras, el trabajo del tiempo histórico surge como un aspecto de vital importancia. Desarrollar pensamiento histórico requiere como elemento(...)
El gran desafío que deben enfrentar los profesores y profesoras de Historia, Geografía y Ciencias Sociales se relaciona con el impacto que deben tener los procesos de enseñanza y aprendizaje(...)
Una de las dificultades más relevantes frente al ejercicio de la enseñanza de la historia y las ciencias sociales dice relación con el abordaje que se le da a las(...)
La innovación didáctica con miras a la construcción de espacios participativos surge desde la necesidad de generar instancias en que el profesor pueda promover la formación cívica de los estudiantes.(...)
