El programa de Doctorado en Filosofía tiene como uno de sus objetivos principales promover la investigación filosófica de alto nivel. Las áreas específicas de investigación que se privilegian en el Doctorado son las siguientes: Fenomenologí(...)
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ACREDITADO por Agencia Qualitas | 6 años | desde diciembre 2016 a diciembre 2022 La Universidad Alberto Hurtado, en su interés por la investigación y la reflexión filosófica, imparte una nueva versión del Magíster en Filosofía. Este ofrece una (...)
La Universidad Alberto Hurtado, comprometida con el desarrollo de la reflexión histórica en nuestro país, presenta el Magíster en Historia de Chile Contemporáneo, centrado en la discusión temática en torno al sigl(...)
El Magíster en Literatura Latinoamericana de la Universidad Alberto Hurtado propone una revisión crítica de los estudios de la literatura latinoamericana, alimentada por las discusiones teóricas más recientes en el campo de la teoría y la crític(...)
Programa multidisciplinario orientado a la formación de graduados provenientes de la música, las humanidades o las ciencias sociales para que afronten la investigación de aspectos históricos, sociales, culturales y/o artísticos de las músicas, l(...)
Las características de una sociedad están determinadas por el tipo de individuos que la componen, las acciones de un individuo dependen de su estructura psicológica, y la psicología de una persona está determinada por las características de su c(...)
El diplomado surge como respuesta al debate actual por el tipo de ciudadanía que se pretende construir en nuestra sociedad, considerando diversos dispositivos públicos como: la Ley 20.911, la obligatoriedad de la asignatura de las nuevas bases c(...)
El Diplomado “Enseñanza de la Filosofía: actualización para las nuevas Bases Curriculares”, ofrece una formación que responde a las nuevas Bases Curriculares y Programas de la asignatura de Filosofía para Tercero y Cuarto Medio, tanto en el Plan(...)
Hoy hay cada vez más evidencia que el aprendizaje emocional y el desarrollo de las competencias emocionales es un elemento crucial para el logro de las finalidades de la educación, es decir, lograr el máximo potencial de las personas en el plano(...)
La formación didáctica disciplinar de los docentes de Historia y Ciencias Sociales para el siglo XXI ha de responder a las demandas de la sociedad, fundamentalmente por la contribución de ésta área del aprendizaje a la formación de una ciudadaní(...)
Durante los últimos años se ha vuelto un tema central en las finalidades de la enseñanza escolar en Chile la intención de formar ciudadanas y ciudadanos capaces de participar en la democracia y ejercer una ciudadanía activa en las sociedades com(...)
Dentro de la enseñanza de la Geografía, resulta fundamental el manejo conceptual. Sin embargo, los conceptos muchas veces resultan ser complejos y no siempre son fácilmente identificables para los alumnos y relacionables al uso asociado a su def(...)
En la búsqueda de lo que diferencia a nuestra asignatura de otras, el trabajo del tiempo histórico surge como un aspecto de vital importancia. Desarrollar pensamiento histórico requiere como elemento básico, trabajar las competencias más element(...)
El gran desafío que deben enfrentar los profesores y profesoras de Historia, Geografía y Ciencias Sociales se relaciona con el impacto que deben tener los procesos de enseñanza y aprendizaje en los sujetos que se encuentran en las salas de clase(...)
Una de las dificultades más relevantes frente al ejercicio de la enseñanza de la historia y las ciencias sociales dice relación con el abordaje que se le da a las memorias históricas sobre el pasado reciente. El campo de la memoria, pareciera se(...)
La innovación didáctica con miras a la construcción de espacios participativos surge desde la necesidad de generar instancias en que el profesor pueda promover la formación cívica de los estudiantes. Hoy la escuela se ve cuestionada como espacio(...)
