Magíster en Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales

El Magíster en Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales está proyectado como una respuesta a los problemas y desafíos actuales en la Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales, que permita a los docentes y personas vinculadas a esta área de estudio, obtener competencias para el análisis de los fenómenos de aprendizaje y enseñanza desde la perspectiva propia de la didáctica de las disciplinas, y lograr experticia para la indagación sobre las prácticas de aula y la proyección de cambios cualitativos en las maneras de enfrentar los obstáculos de aprendizaje disciplinar tanto en el ámbito escolar como en la formación inicial docente.

El enfoque del Programa se vincula con los desafíos actuales de la formación docente en el área, representados, a nivel internacional, por el acumulado investigativo en el campo y, en el ámbito nacional, las áreas de competencia presentes en los Estándares de Desempeño para la enseñanza de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales (2021) y en las nuevas perspectivas integradas al currículum. Desde esta orientación, se considera la propuesta como un aporte pertinente para los docentes en ejercicio, formadores de formadores y personas ligadas a la producción de conocimiento didáctico disciplinar a través de su vinculación con políticas públicas, formación inicial y continua de docentes y desarrollo de material didáctico para el área.

El sentido de la investigación didáctica en este programa es generar teoría explicativa fundada en las prácticas de la enseñanza y aprendizaje de la Historia y las Ciencias Sociales, tanto en los contextos de aprendizaje escolar como también en la formación inicial. Dicha investigación estará centrada en las prácticas para el aprendizaje de la Historia, la Geografía y la Formación Ciudadana como objeto de estudio, para la comprensión de los modos de transferencia del conocimiento disciplinar y los problemas centrales ligados al aprendizaje escolar.

Objetivos del Programa

• Intervenir con fundamentos didácticos en el diseño, implementación y evaluación de procesos relativos a la enseñanza y el aprendizaje de la disciplina y la toma de decisiones frente a desafíos propios del campo de acción profesional: diseño y evaluación curricular, diseño e implementación de unidades didácticas, y seguimiento y análisis de prácticas educativas, entre otros. 
• Desarrollar competencias para la investigación de los fenómenos que pueden ser abordados desde una perspectiva didáctica disciplinar, a través del desarrollo de desempeños asociados al estudio de evidencias de aula sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Historia, la Geografía, la Formación Ciudadana y el Patrimonio. 
• Pertenecer a un espacio de formación, producción investigativa y difusión de conocimiento en el campo del aprendizaje de la disciplina, además de ser parte de una red en torno al área, conformada por especialistas a nivel nacional e internacional.

Destinatarios del programa

La formación de origen que se requiere es la relacionada con el conocimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ámbito de la Historia y las Ciencias Sociales. El profesional que ingresa a este magíster debe estar vinculado, de acuerdo con dicho perfil, al diseño, la implementación y/o la evaluación de situaciones y dispositivos de aprendizaje escolar de la disciplina, ya sea desde el aula escolar directamente, el aula universitaria o los contextos de producción de material didáctico.

Se requiere la relación directa con un ambiente de aprendizaje virtual o presencial, la apertura a la innovación en su desempeño profesional, además de la valoración de los procesos de indagación para la mejora de las prácticas de enseñanza – aprendizaje de las disciplinas asociadas. En este marco, los destinatarios de este Magíster son:

• Profesoras/es de Educación media de Historia y Ciencias Sociales en ejercicio que ejerzan en niveles de básica o media y con una experiencia igual o superior a 3 años.
• Profesoras/es de Historia y Ciencias Sociales, que se desempeñen en el ámbito universitario en la docencia de la Didáctica de la especialidad o como tutores de la línea de práctica profesional.
• Profesoras/es de Historia y Ciencias Sociales, ejerciendo en áreas asociadas a la enseñanza de la Historia, la Geografía y la Formación Ciudadana (editoriales, fundaciones, etc.), interesados en mejorar la calidad de los procesos de diseño y gestión para la enseñanza y el aprendizaje de la disciplina.
• Profesoras/es de Educación Básica que cuenten con la mención de Historia y Ciencias Sociales y que tengan una experiencia docente igual o superior a 3 años.

Metodología

Aprendizaje Combinado (Sincrónico)
Lo mejor de ambos mundos en sincronía

 

Las líneas de investigación presente en este programa son:

• Aprendizaje escolar de la disciplina: Estudio en torno al aula escolar y el aprendizaje de la disciplina.
• Formación inicial docente: Estudios en torno al aprendizaje de la enseñanza de una disciplina.
• Dispositivos para el aprendizaje de la disciplina: Estudios en torno a su análisis, diseño, elaboración e impacto.
• Currículum: Estudios en torno al análisis, diseño y evaluación del currículum en la disciplina.

Horario

Clases desde 07 abril 2026 hasta 31 diciembre 2027

Las clases a distancia se desarrollarán de manera sincrónica a través de la plataforma institucional, los días:
• Martes: 18:00 – 20:00 hrs.
• Miércoles: 18:00 – 20:00 hrs.
• Jueves: 18:00 – 20:00 hrs.

Las actividades presenciales serán dos cada semestre, se realizarán los días viernes en la tarde y sábado en la mañana, en los meses de abril, junio, septiembre y noviembre.

 

• Título profesional de Profesor/a de Educación Media en Historia y Ciencias Sociales o Profesor/a de Educación Básica con mención en Historia y Ciencias Sociales (fotocopia legalizada)
• Copia de Cédula de Identidad o Pasaporte vigentes por ambos lados
• Tener al menos 3 años de experiencia laboral y encontrarse ejerciendo en algún establecimiento educacional o en un ámbito afín (requisito excluyente).
• Currículum Vitae actualizado
• Formulario de postulación (descarga)
• Documento de su institución laboral que indique experiencia docente o similar comprobable
• Carta de presentación dirigida a la directora de programa, en la que señale y justifique las razones de su intención de ingreso al programa y sus proyecciones una vez obtenido el grado.
• Carta de patrocinio de la institución de trabajo o espacio profesional, expresando el apoyo y las facilidades para el proceso de estudio y la ejecución de la investigación.
• Informe de análisis didáctico de un dispositivo de aprendizaje (descargar pauta aqui)
• Entrevista personal (se coordina posterior a la presentación de todos los requisitos anteriores)

Los documentos deben enviarse al contacto Susana Jiménez ojimenez@uahurtado.cl

Valores:

• Arancel total: $4.158.000
• Matrícula: $200.000
• Arancel de Graduación: 5 UF.-
• Forma de pago: hasta 20 cuotas

 

Descuento Arancel (no acumulables)

• 30% para egresados UAH con perfil Alumni actualizado en alumni.uahurtado.cl
  Consulta por otros descuentos y convenios (aquí)

 

Beca de Excelencia:

• Destinada a los mejores egresados/as de cada carrera de pregrado que deseen continuar estudios de posgrado en la Universidad Alberto Hurtado.
• Cubre el 80% del arancel.
• Se otorga a un beneficiario/a por año.

Además, la Dirección del programa podrá asignar, a su discreción, becas o beneficios arancelarios parciales basándose en:

• Méritos académicos.
• Potencial académico.
• Situación económica del estudiante.

Estos beneficios están dirigidos principalmente a quienes no puedan postular a otras becas.

---

Importante:

• Los descuentos no son acumulables.
• El programa se reserva el derecho de suspender su realización si no se alcanza el mínimo de estudiantes requeridos. En ese caso, se reembolsará el 100% de la matrícula y/o arancel pagado en un plazo aproximado de 10 días hábiles.

El/la Graduado/a del Magíster en Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales desarrolla competencias y experticia en las áreas y materias propias de la intervención e investigación aplicada en el campo de la Didáctica:

• Especialización Didáctica Disciplinar:
  El cambio fundamental que genera el proceso formativo es convertir a docentes y profesionales vinculados a la enseñanza, en especialistas en el campo, capaces de enfrentar con fundamentos didácticos disciplinares los desafíos y dilemas propios del aprendizaje y la enseñanza de las disciplinas histórica, geográfica y la formación histórica, geográfica, formación ciudadana y patrimonio a nivel escolar.
• Reflexión sobre la Práctica:
  La especialización en el conocimiento didáctico disciplinar y los modelos de análisis didáctico, permiten a los egresados anticiparse a los eventos propios de su quehacer profesional, reflexionando con propiedad en torno a los componentes de la situación didáctica, comprendiendo su dinámica en un contexto de clase particular y pudiendo tomar las decisiones más pertinentes en el diagnóstico de problemas y obstáculos de aprendizaje, análisis de procesos didácticos, e implementación y evaluación de propuestas didácticas para la mejora de prácticas en la enseñanza y aprendizaje de la disciplina.
• Investigación Didáctica Disciplinar:
  Las personas que cursan el programa adquieren y perfeccionan las herramientas teóricas y metodológicas que les permitirán enfrentar con propiedad un proceso de investigación didáctica y la producción de conocimiento en el área, mediante la puesta en práctica de las habilidades metodológicas analíticas y críticas que permiten enfrentarse a distintos tipos de situaciones, preguntas o hipótesis didácticas, en vistas a la comprensión de fenómenos propios del aprendizaje de la Historia, la Geografía, la Formación Ciudadana y el Patrimonio y la construcción de escenarios de anticipación y respuestas a situaciones didácticas vinculadas al campo de estudio.