Diplomado Psicología Educacional: Herramientas Conceptuales y Técnicas para la Promoción del Aprendizaje Escolar

DIPLOMADO ONLINE

El Diplomado de Psicología Educacional es un programa que se ofrece desde el 2015 en la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado. Su finalidad es ofrecer la oportunidad de conocer aportes de la Psicología para comprender y promover los procesos que se buscan desarrollar a través de la educación.

El programa busca lo anterior ofreciendo una una visión comprensiva sobre características distintivas del aprendizaje escolar, y sobre esta base, aborda formas de promoverlo.

Este diplomado posee como sello distintivo el abordaje del aprendizaje escolar y su promoción en virtud de las siguientes consideraciones básicas:

Se asume que el aprendizaje humano, y las funciones psicológicas en términos generales, se configuran a través de procesos de carácter social, y que involucran aspectos de orden institucional y transaccionales.
Se entiende que el aprendizaje escolar tiene la particularidad de ser un fenómeno intencionado, y que involucra dimensiones de orden académico, así como de orden subjetivo, afectivo y relacional.
Se busca entregar herramientas conceptuales y técnicas, de manera de ofrecer un abordaje que permita enriquecer la práctica en base a una visión comprensiva respecto de los procesos de aprendizaje.

Objetivos

Desarrollar una visión comprensiva sobre los procesos psicosociales involucrados en el aprendizaje escolar, y el despliegue de ésta tanto en el análisis de situaciones de enseñanza-aprendizaje específicas, como para el diseño de propuestas de promoción del aprendizaje.

Plan de estudios

Metodología

El diplomado se realiza en modalidad no presencial, a través de clases realizadas en modalidad sincrónica en las que se utilizan las siguientes estrategias:

Presentación de conceptos y aproximaciones por parte de los docentes, las que son llevadas a cabo de manera dialogada, dando lugar al desarrollo de discusiones y debates a partir de las inquietudes o dudas de los estudiantes.
Ejercicios de discusión y análisis de distinto tipo de materiales, los que van variando de acuerdo a los módulos. En algunos casos este tipo de actividad se lleva a cabo en torno a conceptos o propuestas de carácter teórico-conceptual. En otros casos se analizan situaciones escolares o de intervención específicas, ya sea a través de análisis de casos, de videos, o de otro tipo de materiales.
Ejercicios de elaboración de propuestas de intervención, en función de los temas y aproximaciones abordados en cada módulo correspondiente.

Horario

Clases Online sincrónicas
Desde 06 junio hasta 25 octubre 2025
104 horas
Viernes 14:30 a 20:30 horas y Sábado (por medio): 09:00 a 13:00 horas

Malla Curricular

Requisitos y Valores

Quienes ingresen al programa deben poseer conocimientos de procesos, ya sea psicológicos y/o sociales, relevantes para la comprensión de los fenómenos educativos, o bien, conocimientos y comprensión de las tradiciones de pensamiento y herramientas propias del quehacer educativo.

El programa está dirigido a

Profesores o Licenciados en ciencias afines tales como Psicopedagogía o Educación Diferencial.
Psicólogos, con o sin especialización de pregrado en Psicología Educacional.

Presentar documentación obligatoria:

Cédula de identidad o pasaporte vigentes
Curriculum Vitae actualizado
Título profesional o grado académico

Más información y consultas: educacioncontinuapsi@uahurtado.cl

MATRICÚLATE ONLINE (aquí)

Valor Total: $1.100.000.-
Matrícula sin costo

Formas de pago
Descuentos (no son acumulables)

El Programa se reserva el derecho de suspender su realización si no cuenta con el mínimo de estudiantes requeridos. En tal caso, se reembolsará a los/as matriculados/as la totalidad de la matrícula y/o arancel cancelado en un plazo aproximado de 10 días hábiles.

Perfil Académico del graduado

Se espera que quien complete este programa logre las siguientes competencias:

Desplegar una mirada del aprendizaje reconociendo sus dimensiones psicológicas y sociales, para desarrollar una comprensión de éste como un proceso complejo y multidimensional.
Comprender procesos y dinámicas psicosociales vinculadas al aprendizaje de conocimiento disciplinar o académico, y al desarrollo de la subjetividad, emocionalidad y convivencia, para sostener las bases que sustentan las estrategias orientadas a su promoción.
Analizar situaciones concretas de enseñanza y aprendizaje escolar, a la luz de evidencia empírica y teórica pertinente, para reconocer necesidades requeridas para su promoción.
Elaborar propuestas de intervención para promover los procesos de aprendizaje en el contexto escolar, con el fin de potenciar el impacto formativo de las actividades escolares.

Docentes

Director

Felipe Burrows G.
Psicólogo, Pontificia Universidad Católica de Chile. Doctorando en Educación, Institute of Education, University of London. Académico Facultad de Psicología, Universidad Alberto Hurtado.