Magíster en Didáctica del Lenguaje y la Literacidad

Existe consenso respecto a la importancia de formar lectores y productores de textos a lo largo de toda la escolaridad, al mismo tiempo que ciudadanos capaces de expresarse oralmente en múltiples y variadas situaciones comunicativas.

La literacidad comprende las prácticas de lectura y escritura propias de cada sociedad, entendidas como manifestaciones sociales y culturales. Desde esta perspectiva, la lectura, la escritura y la oralidad son habilidades fundamentales para la participación en la vida personal y social de niñas, niños y adolescentes. Por ello, es responsabilidad de la escuela y del profesorado entregar herramientas que permitan comprender y producir una diversidad de discursos en distintos contextos.

Este magíster en Didáctica del Lenguaje y la Literacidad, de la Facultad de Educación, adopta un enfoque sociocultural y tiene como propósito principal responder a las necesidades de actualización en didáctica que requiere la docencia en los distintos niveles escolares, y así aportar a la calidad y equidad la educación chilena en el área de la didáctica del lenguaje

Objetivos del Programa

Se espera que, al finalizar el programa, las y los estudiantes sean capaces de:

• Problematizar y debatir las complejidades y funciones vinculadas con la enseñanza y el aprendizaje de la comprensión y producción de la lengua, a partir de los aportes de las teorías del lenguaje, las teorías socioculturales y cognitivas del desarrollo de la literacidad.
• Comprender los fenómenos implicados en la enseñanza y aprendizaje de cada uno de los ejes del currículo de Lenguaje (comunicación oral, lectura, escritura e investigación) mediante diversos géneros discusivos, a partir de los aportes de las investigaciones actuales en didáctica.
• Analizar crítica y reflexivamente los enfoques didácticos respecto al desarrollo de la literacidad en las distintas etapas escolares, desde una perspectiva sociocultural, para construir una mirada integrada sobre la diversidad cultural que contribuya al desarrollo del lenguaje.
• Diseñar, implementar y evaluar experiencias didácticas en el ámbito de la literacidad que evidencien el desarrollo de competencias culturales, comunicativas y lingüísticas orales, escritas y multimodales, y reflexionar sobre su importancia para todas las esferas de la práctica social.
• Diseñar un proyecto de investigación didáctica relevante para el desarrollo de la literacidad a partir de problemáticas atingentes a los contextos escolares o profesionales y reflexionar sobre sus implicancias en el campo de la didáctica del lenguaje

Destinatarios del programa

El programa está dirigido a educadores de párvulos, profesores de educación básica, de enseñanza media y educadores diferenciales que se desempeñen en los distintos ámbitos de la formación del lenguaje

La malla curricular se organiza en torno a cuatro ejes:

• Fundamentos
  Conceptualizaciones fundamentales para la didáctica del lenguaje, desarrollo del lenguaje y su aplicación en el aula, desafíos de la interculturalidad en el aula y producción de textos académicos.
• Didáctica de la literacidad
  Didáctica de la lectura, didáctica de la comunicación oral, didáctica de la escritura, didáctica de la literatura infantil y juvenil, y didáctica de la gramática comunicativa.
• Profundización
  Electivos de profundización en cada una de las didácticas y un curso optativo afín impartido por la Universidad.
• Investigación didáctica
  Metodología de la investigación didáctica, seminario de investigación didáctica y acompañamiento de la investigación didáctica.

Metodología

Modalidad semi-presencial con instancias activas y participativas.

Las sesiones presenciales y los periodos intensivos alternarán instancias de carácter expositivo con frecuentes trabajos grupales, que impliquen poner en práctica los contenidos presentados. Cada actividad grupal culminará con la presentación en plenaria de los productos obtenidos. Se leerán textos relacionados con los contenidos de los cursos, actualizados y pertinentes para las exigencias de la sociedad actual. Se observarán algunos videos y se analizarán textos escolares y materiales didácticos

Horario

Modalidad semi-presencial
Las clases serán semipresenciales y se llevarán a cabo cada 15 días de manera alternada.

Las clases presenciales serán:

• Viernes 16:00 a 20:00 horas
• Sábado 09:00 a 18:00 horas.

Las clases vía Teams serán los viernes de 16:00 a 20:00 horas y los sábados de 09:00 a 13:00 horas.

Además, se planifica una semana intensiva presencial en el mes de julio y una semana intensiva durante enero, con clases de 09:00 a 18:00 horas.

Los postulantes deberán ser:

• Personas tituladas de las carreras de Educación Parvularia, Pedagogía en Educación Básica, Pedagogía en Lengua Castellana de Educación Media, Educadores(as) Diferenciales o Psicopedagogos(as).
• Licenciados(as) en Lingüística, Literatura o Letras.

Documentación requerida para postular

• Cédula de Identidad por ambos lados.
• Copia legalizada del certificado del grado académico de licenciatura o de un título profesional de al menos ocho (8) semestres. con código QR o el certificado oficial emitido por el Registro Civil
• Certificado de notas de los estudios de nivel superior.
• Currículum Vitae.
• Formulario de postulación completo (descarga)
• Una carta de recomendación. (descarga)
• Carta de presentación dirigida a la directora de programa, en la que señale y justifique las razones de su intención de ingreso al programa, sus proyecciones una vez obtenido el grado y una idea general sobre un posible proyecto de innovación a desarrollar en el área de lenguaje. Esto último tiene como finalidad identificar qué tan cerca se encuentra los intereses del postulante de los objetivos del programa. La extensión de esta propuesta de trabajo no debe superar una plana y la estructura es libre, pues se inserta en la carta de presentación del postulante. Es importante destacar que esta propuesta puede variar en la trayectoria formativa. (descarga)
  Los documentos deben enviarse a Cristina Ahumada, cahumada@uahurtado.cl Coordinadora Administrativa de Posgrados de la Facultad de Educación

 

Valores:

• Arancel total: $ 5.129.400
• Matrícula: $ 200.000
• Arancel de titulación: $ 295.200.-
  Forma de pago: hasta 20 cuotas

Descuentos(no acumulables)

• 30% Exalumnos UAH con perfil Alumni actualizado en alumni.uahurtado.cl
• 20% Docentes y directivos: Profesionales de establecimientos educacionales en regiones.
• 25% Afiliados al Colegio de Profesores de Chile.
• 20% Docentes del sistema público y subvencionado.
• 20% Profesionales de instituciones en convenio (Red de colegios Maristas, Comunidades educativas Ignacianas y Red de colegios SIP).
• 20% Funcionarios/as del Ministerio de Educación y organismos asociados (CPEIP, Agencia de Calidad de la Educación y Superintendencia de Educación).
• 20% Egresados/as de pedagogía o carreras afines de otras universidades
• 20% Funcionarios públicos de otras instituciones relevantes (JUNJI, JUNAEB, Municipalidades y gobiernos regionales)
  Consulta por otros descuentos y convenios (aquí)

El programa se reserva el derecho de suspender su realización si no cuenta con el mínimo de estudiantes requeridos. En tal caso, se reembolsará a los/as matriculados/as la totalidad de la matrícula y/o arancel cancelado en un plazo aproximado de 10 días hábiles.

Al finalizar el plan de estudio, se espera que el especialista graduado del Magíster en Didáctica del Lenguaje y la Literacidad cumpla con las siguientes competencias:

• Problematizar y debatir sobre las complejidades y funciones vinculadas a la comprensión y producción de diversos géneros discursivos en el contexto escolar, a partir de teorías sobre el desarrollo de la literacidad en el marco de la diversidad cultural, para tomar decisiones didácticas fundamentadas en el quehacer profesional.
• Comprender los fenómenos de la enseñanza y aprendizaje de cada uno de los ejes del currículo de Lenguaje, a partir de los aportes de investigaciones actuales en didáctica, para ejercer docencia, realizar asesorías o capacitar a docentes con el propósito de impulsar y favorecer el desarrollo de la literacidad en la escolaridad.
• Analizar, elaborar y/o evaluar unidades didácticas, textos escolares y variados dispositivos didácticos respecto al desarrollo de las competencias culturales, comunicativas y lingüísticas orales, escritas y multimodales de los y las estudiantes que promuevan prácticas auténticas de literacidad.
• Diseñar e implementar investigaciones didácticas centradas en el desarrollo de la literacidad para reflexionar sobre las implicancias.

El listado de profesores se encuentra confirmado, sin perjuicio de cual uno o más de ellos podría variar por causas ajenas a la organización del magíster. En este caso, el profesor será reemplazado con otro de similares competencias y currículum.