Magíster Gestión y Dirección Educacional

La investigación nacional e internacional muestra que el liderazgo directivo y la gestión escolar son factores claves para el mejoramiento de los resultados educativos y la reactivación de los establecimientos educacionales. Es por esto, que el Magíster Gestión y Dirección Educacional busca desde el año 2004, contribuir a la formación y profesionalización de directivos de establecimientos educacionales, a través del desarrollo de competencias y prácticas de gestión y liderazgo efectivo, acordes con los desafíos actuales de mejoramiento de nuestro sistema educativo.

El eje central de la formación está dado por el aprendizaje basado en el análisis y la reflexión, tanto de los aspectos conceptuales como de los estilos y prácticas concretas de liderazgo y gestión escolar, que orienten el mejoramiento de los procesos y resultados de los establecimientos educacionales, tanto en su dimensión académica como formativa.

Tiene una duración de cuatro semestres lectivos incluidas  las actividades de titulación y ofrece el grado de Magíster en Gestión y Dirección Educacional por parte de la Universidad Alberto Hurtado.

El Programa cuenta con un cuerpo de profesores de alto nivel académico, y con una amplia y destacada experiencia tanto en la dirección y asesoría de establecimientos educacionales como de procesos de reforma y cambio educativo a nivel nacional.

El Magíster está acreditado por 4 años, por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA).

 

Objetivos del Programa

• Mejorar el desempeño de las competencias directivas de los participantes del programa, de manera que estos puedan, a través de los aportes de la investigación educativa y el análisis de las propias prácticas, tomar decisiones adecuadas, en temas referidos a la planificación institucional, la organización escolar, la evaluación de resultados, el liderazgo de personas y equipos de trabajo, teniendo como foco central de estas decisiones, el mejoramiento en los resultados de aprendizaje de todos sus estudiantes.

Metodología

• El programa incluye módulos y talleres que combinan la modalidad presencial y a distancia apoyada por la plataforma virtual de la universidad. La metodología procura establecer una fuerte conexión entre la formación teórica y el abordaje de los problemas reales y prácticos de liderazgo y gestión escolar.
• Cada módulo y taller utiliza una metodología de clases interactivas que combinan clases expositivas, análisis de casos, trabajos prácticos, formulación de proyectos y lecturas de textos.
• Los requisitos para alcanzar el grado académico de magíster son lograr una asistencia mínima del 80% de las clases presenciales, la aprobación de cada uno de los módulos y talleres, y la realización y aprobación de la Actividad de Graduación que se irá desarrollando durante los 4 semestres de duración del Magíster.

Horario

Clases desde abril 2026 hasta enero 2028
Cada tres semanas: Marzo a enero.

Las actividades presenciales se imparten viernes en la tarde y sábado todo el día cada tres semanas.
Además, una semana intensiva en cada uno de los 3 primeros semestres, durante las tardes de una semana, en el caso de los módulos indicados en la malla.
La calendarización y horarios se informarán al inicio del magíster.

 

• Poseer el grado de académico de licenciado y/o título profesional equivalente, correspondiente a una carrera de a lo menos 8 semestres y otorgado por una universidad nacional acreditada o internacional de reconocida calidad.
• Tener experiencia profesional en el área de educación de a lo menos tres años.
• Es deseable haber tenido experiencia en equipos directivos de un establecimiento educacional.
• Tener acceso a computador con conexión a Internet y manejo a nivel de usuario.
• Completar los antecedentes necesarios para la postulación.

Antecedentes de Postulación:

• Formulario de postulación (descarga)
• Certificados de títulos o grados académicos originales o legalizados ante notario.
• Copia simple de su concentración de notas.
• Copia simple de cédula de identidad.
• Currículum Vitae actualizado.
• Una carta de recomendación (descarga)
• Una carta de su empleador que señale el compromiso de apoyar la dedicación del estudiante a su formación en el programa.
• Si fuera necesario, de manera excepcional, el postulante podrá ser citado a una entrevista personal con la dirección del programa.
  El cumplimiento de los requisitos de postulación no asegura la aceptación del postulante al programa

Los documentos deben enviarse a Cristina Ahumada, cahumada@uahurtado.cl. Coordinadora Administrativa Posgrados de la Facultad de Educación.

Valores:

• Arancel total: $ 4.980.000.-
• Matrícula: $ 200.000.-
• Arancel de Graduación: 7,2 UF.-

Descuento Arancel (no acumulables)

• 30% Exalumnos UAH con perfil Alumni actualizado en alumni.uahurtado.cl
• 25% Matrículas anticipadas: Formalizadas antes del 30 de septiembre de 2025.
• 25% Docentes y directivos: Profesionales de establecimientos educacionales en regiones.
• 25% Afiliados al Colegio de Profesores de Chile.
• 20% Docentes del sistema público y subvencionado.
• 20% Profesionales de instituciones en convenio (Red de colegios Maristas, Comunidades educativas Ignacianas y Red de colegios SIP).
• 20% Funcionarios/as del Ministerio de Educación y organismos asociados (CPEIP, Agencia de Calidad de la Educación y Superintendencia de Educación).
• 20% Egresados/as de pedagogía o carreras afines de otras universidades
• 20% Funcionarios públicos de otras instituciones relevantes (JUNJI, JUNAEB, Municipalidades y gobiernos regionales)
  Consulta por otros descuentos y convenios (aquí)

El programa se reserva el derecho de suspender su realización si no cuenta con el mínimo de estudiantes requeridos. En tal caso, se reembolsará a los/as matriculados/as la totalidad de la matrícula y/o arancel cancelado en un plazo aproximado de 10 días hábiles.

• Evaluar las competencias profesionales para ejercer funciones de liderazgo directivo, identificando los recursos que debe considerar para mejorar su desempeño.
• Dirigir un proceso de evaluación de resultados y procesos institucionales, que deriva en un planeamiento estratégico para la mejora escolar. Analizar los componentes críticos de la gestión curricular y pedagógica en su establecimiento, proponiendo estrategias para su intervención en función de mejores resultados de aprendizajes. Formular planes de mejora en función de optimizar la gestión pedagógica del centro escolar.
• Analizar el funcionamiento de la organización escolar, reconociendo las diversas culturas que la constituyen y las posibilidades para intervenir en ella.
• Desarrolla ambientes de trabajo y aprendizaje positivos, con altas expectativas de valoración y estimulación entre los educadores y los estudiantes.

El listado de profesores se encuentra confirmado, sin perjuicio de cual uno o más de ellos podría variar por causas ajenas a la organización del magíster. En este caso, el profesor será reemplazado con otro de similares competencias y currículum.