Diplomado en Psicología Educacional: desarrollo humano, bienestar e inclusión

El Diplomado en Psicología Educacional: desarrollo humano, bienestar e inclusión de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado. Su finalidad es ofrecer la oportunidad de conocer aportes de la Psicología para comprender y promover los procesos que se buscan desarrollar a través de la educación.

El programa busca lo anterior ofreciendo una una visión comprensiva sobre características distintivas del aprendizaje escolar, y sobre esta base, aborda formas de promoverlo.

Este diplomado posee como sello distintivo el abordaje del aprendizaje escolar y su promoción en virtud de las siguientes consideraciones básicas:

• Se asume que el aprendizaje humano, y las funciones psicológicas en términos generales, se configuran a través de procesos de carácter social, y que involucran aspectos de orden institucional y transaccionales.
• Se entiende que el aprendizaje escolar tiene la particularidad de ser un fenómeno intencionado, y que involucra dimensiones de orden académico, así como de orden subjetivo, afectivo y relacional.
• Se busca entregar herramientas conceptuales y técnicas, de manera de ofrecer un abordaje que permita enriquecer la práctica en base a una visión comprensiva respecto de los procesos de aprendizaje.

Objetivos del Programa

Desarrollar una visión comprensiva sobre los procesos psicosociales involucrados en el aprendizaje escolar, y el despliegue de ésta tanto en el análisis de situaciones de enseñanza-aprendizaje específicas, como para el diseño de propuestas de promoción del aprendizaje.

 

Metodología

El diplomado se realiza en modalidad no presencial, a través de clases realizadas en modalidad sincrónica en las que se utilizan las siguientes estrategias:

• Presentación de conceptos y aproximaciones por parte de los docentes, las que son llevadas a cabo de manera dialogada, dando lugar al desarrollo de discusiones y debates a partir de las inquietudes o dudas de los estudiantes.
• Ejercicios de discusión y análisis de distinto tipo de materiales, los que van variando de acuerdo a los módulos. En algunos casos este tipo de actividad se lleva a cabo en torno a conceptos o propuestas de carácter teórico-conceptual. En otros casos se analizan situaciones escolares o de intervención específicas, ya sea a través de análisis de casos, de videos, o de otro tipo de materiales.
• Ejercicios de elaboración de propuestas de intervención, en función de los temas y aproximaciones abordados en cada módulo correspondiente.

 

Horario

Clases Online sincrónicas 
Desde julio hasta noviembre 2026

Viernes  16:30 a 20:30 horas y Sábado (por medio): 09:00 a 13:00 horas

Quienes ingresen al programa deben poseer conocimientos de procesos, ya sea psicológicos y/o sociales, relevantes para la comprensión de los fenómenos educativos, o bien, conocimientos y comprensión de las tradiciones de pensamiento y herramientas propias del quehacer educativo.

El programa está dirigido a

• Profesores o Licenciados en ciencias afines tales como Psicopedagogía o Educación Diferencial.
• Psicólogos, con o sin especialización de pregrado en Psicología Educacional.

Presentar documentación obligatoria:

• Cédula de identidad o pasaporte vigentes
• Currículum Vitae actualizado
• Título profesional o grado académico

Matricúlate ONLINE (aquí)

Valores

• Valor total: $1.000.000
• Matrícula sin costo

Descuento Arancel (no acumulables)

• 20% Exalumnos UAH con perfil Alumni actualizado en alumni.uahurtado.cl
• 15% Matrícula anticipada: formalizada antes del 28 febero de 2026
  Consulta por otros descuentos y convenios (aquí)

Importante:

• Los descuentos no son acumulables.
• El programa se reserva el derecho de suspender su realización si no se alcanza el mínimo requerido de estudiantes. En tal caso, se reembolsará el total de la matrícula y/o arancel pagado en un plazo aproximado de 10 días hábiles.

Se espera que quien complete este programa logre las siguientes competencias:

• Desplegar una mirada del aprendizaje reconociendo sus dimensiones psicológicas y sociales, para desarrollar una comprensión de éste como un proceso complejo y multidimensional.
• Comprender procesos y dinámicas psicosociales vinculadas al aprendizaje de conocimiento disciplinar o académico, y al desarrollo de la subjetividad, emocionalidad y convivencia, para sostener las bases que sustentan las estrategias orientadas a su promoción.
• Analizar situaciones concretas de enseñanza y aprendizaje escolar, a la luz de evidencia empírica y teórica pertinente, para reconocer necesidades requeridas para su promoción.
• Elaborar propuestas de intervención para promover los procesos de aprendizaje en el contexto escolar, con el fin de potenciar el impacto formativo de las actividades escolares.

El listado de profesores y profesoras se encuentra confirmado, sin perjuicio de que uno o una de ellos o ellas podría variar por causas ajenas a la organización del diplomado. En este caso, el o la docente será reemplazado/a por otro u otra de similares competencias y currículum.