Postítulo en Psicoterapia Sistémica Relacional: Fundamentos y Estrategias para una Clínica del Cambio

El Postítulo en Psicoterapia Sistémica Relacional: Fundamentos y Estrategias para una Clínica del Cambio de la Universidad Alberto Hurtado tiene como propósito formar psicólogas y psicólogos clínicos especialistas, capaces de implementar estrategias de intervención orientadas al cambio desde la perspectiva sistémico-relacional. El Programa está dirigido tanto a profesionales con experiencia clínica como a egresadas y egresados que deseen consolidar y entrenar habilidades terapéuticas concretas. 

La propuesta formativa abarca los principios fundamentales del enfoque sistémico, desde sus primeras inquietudes antropológicas, pasando por los modelos clásicos estructurales y transgeneracionales, hasta los desarrollos contemporáneos del enfoque constructivista, construccionista, narrativo y la formulación post sistémica. Este recorrido asegura una comprensión amplia y actualizada de la psicoterapia sistémica. 

Objetivos del Programa

• Desarrollar competencias teórico-clínicas a partir de la exploración de los fundamentos de la psicoterapia sistémica relacional y su relación con las discusiones actuales en ciencias sociales y humanidades. 
• Desarrollar competencias técnicas desde el enfoque sistémico-relacional orientadas al diseño de procesos de intervención implementables en diversos contextos de trabajo en salud mental. 
• Analizar dispositivos de intervención clínica individual, de pareja, familiar y psicosocial, fomentado una reflexión crítica sobre la persona del terapeuta y su rol en el trabajo clínico actual. 

Metodología

El Programa combina clases expositivas, talleres prácticos, supervisión clínica grupal semanal, sesiones en espejo unidireccional y seminarios temáticos de profundización dedicados a problemáticas específicas de la psicología clínica, siempre examinadas desde una mirada relacional. Este diseño busca equilibrar el aprendizaje conceptual con la experiencia práctica, favoreciendo la integración de competencias clínicas efectivas para el trabajo terapéutico. 

El cambio terapéutico se entiende aquí no como un movimiento lineal ni externo al sistema, sino como un evento emergente vinculado al dinamismo interaccional de los vínculos humanos. Desde esta perspectiva, el Postítulo invita a las y los estudiantes a reflexionar sobre cómo piensan y se organizan los sistemas, qué historias sostienen sus acciones y limites, y cómo traducir estas comprensiones en motivos de consulta, objetivos terapéuticos y decisiones técnicas fundamentadas. 

El programa se organiza en cuatro módulos formativos:

1. Fundamentos teóricos, orientado a la revisión de las bases antropológicas, biológicas, epistemológicas y ético-políticas de la psicología sistémica contemporánea. 
2. Modelo clínico y enfoque terapéutico, orientado al estudio de modelos sistémicos de primer y segundo orden, incluyendo Escuela de Milán, modelo narrativo y aportes post-sistémicos. 
3. Dispositivos de intervención, orientado al análisis y práctica de herramientas aplicables en terapia individual, de pareja, familiar, así como en contextos de infancia, adolescencia, adultez mayor y escenarios psicosociales. 
4. Seminarios de profundización orientados al abordaje de temáticas específicas y actuales en psicología clínica. De manera transversal se desarrollan instancias de supervisión clínica y talleres orientados a la persona del terapeuta, que refuerzan el trabajo personal y ético de la o el profesional en formación. 

Finalmente, el Programa se distingue por la calidad y trayectoria de su equipo docente, por un contenido actualizado que dialoga con los desafíos contemporáneos en salud mental, y por una metodología colaborativa centrada en el aprendizaje situado. En este contexto, el Postítulo se posiciona como un referente de formación continua en psicología clínica dentro de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado y como un aporte significativo a la oferta académica del país en el ámbito sistémico-relacional. 

Horario

Desde 03 abril hasta 18 diciembre 2026
Clases viernes 15:00 a 19:00 hrs y sábados de 09:00 a 13:00 hrs.
Presencial

El Postítulo en Psicoterapia Sistémica Relacional: Fundamentos y Estrategias para una Clínica del Cambio, está dirigido tanto a profesionales con experiencia clínica como a egresadas y egresados que deseen consolidar y entrenar habilidades terapéuticas concretas. 

Documentación requerida para postular:

• Copia del carnet de identidad vigente o pasaporte 
• Currículum vitae 
• Grado o título profesional 

Postula ONLINE (aquí)

Valores:

Arancel Total: $2.200.000
Matrícula sin costo

Descuento Arancel (no acumulables)

• 20% Exalumnos UAH con perfil Alumni actualizado en alumni.uahurtado.cl
• 20% Matrículas anticipadas: Formalizadas antes del 31 de diciembre de 2025
  Consulta por otros descuentos y convenios (aquí)

Importante:

• Los descuentos no son acumulables.
• El programa se reserva el derecho de suspender su realización si no se alcanza el mínimo requerido de estudiantes. En tal caso, se reembolsará el total de la matrícula y/o arancel pagado en un plazo aproximado de 10 días hábiles.

Al término del programa, el/la estudiante será capaz de:

• Integrar fundamentos teórico-clínicos de la psicoterapia sistémica relacional y su vínculo con las discusiones contemporáneas en ciencias sociales y humanidades, para sustentar con rigor académico y clínico el análisis y comprensión de procesos terapéuticos.
• Aplicar competencias técnicas del enfoque sistémico-relacional, en el diseño e implementación de procesos de intervención clínica en diversos contextos de salud mental, garantizando pertinencia, coherencia teórica y compromiso ético.
• Analizar dispositivos de intervención clínica individual, de pareja, familiar y psicosocial, fomentando una reflexión crítica sobre la persona del terapeuta y su rol en los escenarios clínicos actuales, con miras a fortalecer su responsabilidad y posicionamiento profesional.
• Implementar metodologías de supervisión clínica basadas en el análisis sistémico-relacional de casos y situaciones terapéuticas específicas, con especial atención a una mirada epistemológica de segundo orden y en el marco de los cuidados éticos que exige el trabajo con pacientes.

El listado de profesores y profesoras se encuentra confirmado, sin perjuicio de que uno o una de ellos o ellas podría variar por causas ajenas a la organización del diplomado. En este caso, el o la docente será reemplazado/a por otro u otra de similares competencias y currículum.