Diplomado Conocimiento Disciplinar y Didáctico en Matemáticas para 3° y 4° medio, de Acuerdo con las Nuevas Bases Curriculares

DIPLOMADO ONLINE

A partir del año 2020 el Ministerio de Educación implementa en todos los establecimientos educacionales del país las nuevas Bases Curriculares para Tercero y Cuarto año Medio, las que comprenden cuatro asignaturas electivas: Cálculo diferencial, Geometría 3D, Pensamiento computacional y programación y Probabilidades y Estadística Descriptiva e Inferencial. Tales temas, en el mayor de los casos, no estaban considerados en el currículo, lo que demanda en los profesores medios: una actualización de contenidos y una profundización en lo didáctico y tecnológico, así como una perspectiva de actualización acerca de lo que significa enseñar y aprender matemáticas para el siglo XXI.

Considerando lo anterior, el Departamento de Pedagogías Medias y Didácticas Especificas de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado, ofrece a los profesores medios de matemática así como a nuestros egresados, la presente actividad de educación continua orientada a actualizar contenidos disciplinares, didácticos y tecnológicos.

Objetivos

Fortalecer y profundizar los conocimientos matemáticos, didácticos y tecnológicos de los profesores y profesoras del curso para mejorar su desempeño profesional, favoreciendo el desarrollo de habilidades que les permitan lograr mayores aprendizajes de calidad de sus alumnos y alumnas.

A través de las distintas componentes del diplomado, se espera que los profesores y profesoras participantes:

Actualicen y profundicen conocimientos disciplinares en Cálculo diferencial, Geometría 3D, Pensamiento computacional y programación y Probabilidades y Estadística Descriptiva e Inferencial
Adquieran los conocimientos matemáticos, didácticos y tecnológicos que les permitan transformar un contenido matemático en objeto de enseñanza.
Conozcan y pongan en práctica las orientaciones didácticas y tecnológicas plasmadas en el Marco Curricular: Bases Curriculares, Programas de Estudios y Planes de Estudio para Tercero y Cuarto Medio relativas a educación matemática.
Analicen secuencias de enseñanza propuestas en textos escolares o por ellos mismos en su práctica pedagógica aplicando criterios preestablecidos o construidos especialmente para el estudio.
Conozcan evalúen y apliquen a situaciones de enseñanza, diversos recursos tecnológicos disponibles en Internet, para la optimización de procesos de enseñanza de los contenidos disciplinares tratados en el diplomado.
Fundamenten los cambios requeridos en el rol del profesorado y del estudiantado, conforme a un proceso de enseñanza – aprendizaje de la matemática atender las demandas que depara el siglo XXI.

Perfil del graduado

Se espera que al término del Diplomado Conocimiento disciplinar y didáctico en matemáticas para tercero y cuarto medio, de acuerdo con las nuevas Bases Curriculares de la Universidad Alberto Hurtado, sus egresados hayan profundizado y fortalecido sus conocimientos matemáticos, didácticos y tecnológicos en Cálculo diferencial, Geometría 3D, Pensamiento computacional y programación y Probabilidades y Estadística Descriptiva e Inferencial, que les permita mejorar su desempeño profesional, favoreciendo el desarrollo de competencias que les permitan lograr mayores aprendizajes de calidad de sus alumnos y alumnas, potenciando su capacidad de liderazgo profesional entre sus pares y desarrollar una actitud crítica y reflexiva sobre sus prácticas docentes.

Metodología de Trabajo y Evaluación

La metodología del diplomado considera las orientaciones del socio constructivismo, por ello las estrategias utilizadas pueden ser de tipo activo participativas, con uso de tecnologías y con énfasis en la resolución de problemas y aplicaciones. Particularmente, considera estrategias que incorporan:

El trabajo colaborativo, la reflexión, socialización de las producciones de los alumnos-profesores, los debates y el análisis crítico de argumentaciones propias y de los pares.
El trabajo de los participantes, en base a tareas colectivas, conformando grupos con el fin de propiciar la discusión y la reflexión conjunta.
El desarrollo de los procesos de estudio velando porque estén presentes los momentos de activación de conocimientos previos, de exploración, funcionamiento de técnicas fundamentadas, de institucionalización de saberes previa socialización de producciones de los participantes y evaluación de los nuevos conocimientos construidos.
Además, se usan herramientas tecnológicas para apoyar la producción de aprendizajes de calidad, la edición de informes y presentaciones.

Evaluación

La evaluación es variada entre los módulos atendiendo a los objetivos de aprendizaje de cada uno de ellos. Sin embargo, existen algunas actividades comunes, como son:
a) Exposiciones grupales, asociadas a los conocimientos disciplinares.
b) Trabajo grupal, referido al diseño de situaciones de enseñanza.
c) Taller individual de teórico – práctico, asociado a los conocimientos disciplinares, su enseñanza y la resolución de problemas.

Horario

Clases presencial vía plataforma ZOOM:
desde abril 2023
clases martes y jueves de 18:00 a 21:00 hrs.

1 semanas intensiva
clases de lunes a viernes de 18:00 a 21:00 hrs.
04 de enero al 17 de enero 2023

Malla curricular

Requisitos y Valores

Destinatarios:
Profesores que estén trabajando en el sector matemática o bien estén desarrollando actividades relacionadas con la educación matemática en editoriales, consultoras o instituciones afines.

Los postulantes, idealmente, deben impartir clases de matemática clases de matemática en el nivel Enseñanza Media del sistema escolar nacional y deben poseer los siguientes prerrequisitos:

Nociones básicas de Geometría, Cálculo, Probabilidades y Estadística.
Aplicación de estrategias metodológicas para la enseñanza y aprendizaje de contenidos matemáticos.
Conocimiento de diversos tipos de instrumentos de evaluación.
En el ámbito de requerimientos en equipamiento, los postulantes deberán contar con un computador con conexión a Internet.

Cada postulante deberá presentar la siguiente documentación para la matriculación en el diplomado:

Certificado de Título.
Certificado del centro educativo en el cual se desempeña profesionalmente, acreditando dependencia laboral.
Carta dirigida al Director del Diplomado, explicitando las motivaciones para cursar el diplomado.
Currículum Vitae actualizado
Fotocopia cédula de identidad por ambos lados

Arancel: $850.000.-
Matricula costo $0

MATRICÚLATE ONLINE (aquí)

Consulta por Formas de pago, Descuentos y Convenios (aquí)
Descuentos no son acumulables

El Programa se reserva el derecho de suspender su realización si no cuenta con el mínimo de estudiantes requeridos. En tal caso, se reembolsará a los/as matriculados/as la totalidad de la matrícula y/o arancel cancelado en un plazo aproximado de 10 días hábiles.

Docentes

Director

Miguel Díaz
Profesor del Departamento de Pedagogías Medias y Didácticas Especificas de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado. Magíster en Didáctica de las ciencias, Mención Didáctica de la Matemática y Licenciado en Matemáticas, ha participado en diversos proyectos vinculados a la formación de profesores de matemática, como también realizando cursos de perfeccionamiento docente. Es asesor del Consejo Superior de Educación. Actualmente se desempeña como profesor de la Carrera de Pedagogía en Matemática y del Programa de Magister en Didáctica de la Matemática de la UAH.

Cuerpo Académico

Osvaldo Baeza R.
Académico del Departamento de Matemáticas y Ciencias de la Computación de la Universidad de Santiago de Chile. Es profesor de Matemáticas y Computación y egresado del Programa de Magister en Educación Matemática. Ha participado en diversos proyectos vinculados a la formación y capacitación de profesores de matemática, particularmente con aquellos relacionados con el pensamiento computacional. Actualmente se desempeña como profesor del área de ingeniería de la Universidad de Santiago de Chile.
Marcos Barra
Doctor en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Licenciado en Educación Matemática, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Profesor de Matemática e Informática Educacional, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
Nicolás Sánchez A.
Doctor (c) en Ciencias Especialidad en Matemática Educativa, Instituto Politécnico Nacional. Magíster en Enseñanza de las Ciencias y Matemáticas, Universidad de Playa Ancha de Cs. de la Educación. Magíster en Educación Matemática, Universidad de la Frontera. Diplomado en Estadística Aplicada, Universidad de Concepción. Profesor de Matemática de educación Media, Universidad Andrés Bello. Licenciado en Ciencias de la Ingeniería y Estadístico, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación.
Roberto Vidal C.
Doctor en Ciencias de la Educación, área Didáctica de la Matemática y de las Ciencias Experimentales, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Licenciado en Educación Matemática, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Profesor de Matemática e Informática Educacional, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.