La escuela performativa: los efectos de las políticas de mercado y de responsabilización con altas consecuencias


La introducción de políticas de mercado y de “responsabilización con altas consecuencias” en el sistema escolar han proliferado en distintos países, junto a la expectativa de resolver las desigualdades educativas y los déficit en la calidad escolar. En este artículo se desarrolla un marco analítico desde la perspectiva teórica de la sociología crítica, con el fin de estudiar estas políticas y sus consecuencias. Se abordan el modelo de cuasi-mercado, la noción de “escuela performativa” y los efectos de estas políticas al interior de la escuela, con el objetivo de entender las transformaciones de la escuela en el escenario de la política actual.

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